 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
|
||
 |
 |
 |
|
||||||||
 |
|
||||||||||
2 ряд. Третьей группе учащихся предлагается творческое задание.
При выполнение, которого нужно проявить выдумку и фантазию.
Не так уж и трудно задачи решать. Ведь проблема дает вдохнове-ние. А если есть вдохновение, то любая задача ни по чем.
Искусство же в том, что бы уметь отыскать задачу, когда есть решение.
П.Хэйм.
Что я вам и предлагаю сделать.
Задача. Скорость лодке в стоячей воде 3,3 км/ч, скорость те-
4
чения реки 2 5 км/ч. Сформулируйте вопросы по составлен-ным выражениям.
4
• 3.3 • 2 + ( 3,3 + 2 5 ) •3
• (3,3 – 2,8) •4+15
• (3,3+2,8) • 5+(3,3- 2,8) • + 2,8 • 3
В результате обсуждения появляется еще одно составляю-щее «красивой задачи»
+ фантазия+?
Проверка самостоятельной работы. Понравилась ли вам за-дача? Чем?
+ необычность +?
Мне кажется. Что мы не сможем получить изящное реше-ние без затрат сил и энергии, без труда.
+ труд +?
« Если вы хотите участвовать в большой жизни, то на-полните свою голову математикой,
пока есть к тому воз-можность. Она окажет вам огромную помощь во всей вашей работе».
М. И. Калинин.
« 1 2 3 4 5 6 »
 |
