1  
     (0,8 + x): 1 2  =12;
         4
     (3 5 + y) : 0,25 = 40;
         1
     6 10 • 3.4 +6,1• 2,6;
                             7
     Z: 4 – 2,8 = 3 10;

     7,44: 2,4 +      0,216 : 2,4
                                     1
     18,63 : (4,3 + m) = 10
     
    Зачеркните в таблице буквы, соответствующие найденным ответам.

 17,2

 0,5

 182

 36

 6,2

 26

 121

 8,6

 36,6

 8,4

 0,4

 0

 Х

 М

 В

 О

 Л

 Ь

 Ц

 А

 Ф

 Р

 Г

 Т

   Итак, имя композитора Вольфгант Амадей Моцарт . Великий авст-рийский композитор(появляется слайд).

   Сейчас вам были предложены уравнения и примера. Сложные были вычисления или 
    нет? Почему? (Мы с вами долго занимались, и хорошо умеем выполнять действия с дробями)
   «Чем больше я знаю, тем больше я умею» - гласит пословица.
   Для нас задания оказались не сложными. А все потому что мы знали, как выполнять эти задания.
   Значит, одной из составляющей красивой задачи является удивительная простота(слайд с записью)

                                                      Красивая задача      = удивительная простота + ?

    В математике      порой очень сложно обойтись без наблюдатель-ности.
    Мы сейчас проверим, кто из вас самый наблюдательный и внимательный. (на доске записаны уравнение и пример)
              Решить уравнение:
        3
     2 7 (х – 6,1) = 0.
     Что мы с вами собирались делать?(решать уравнение). А ответ нашли очень быстро.
     Вычислить
           1
     13• 2 :0,6 +(1,5 :(6,4 – 3,2•2))
     У доски . Что произошло?!
     Есть пример, должен быть и ответ, но его нет. Результат оказался 
     неожиданным.(Появляется      еще один слайд с составляющей задачи)

                                     « 1  2 3 4 5 6 »